優(yōu)秀教師風(fēng)采錄③趙萬枝：讓更多學(xué)生走出去創(chuàng)造未來

“同學(xué)們，下面我們一起做一道練習(xí)題，看看你們的知識(shí)點(diǎn)掌握好沒？”9月1日，丹棱中學(xué)高二3班數(shù)學(xué)課堂上，趙萬枝正帶領(lǐng)學(xué)生們鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生及時(shí)掌握并運(yùn)用。

“老規(guī)矩，平臺(tái)搖到號(hào)的兩位同學(xué)上臺(tái)答題?！卑殡S著一陣笑聲，兩名學(xué)生自信滿滿地上臺(tái)，臺(tái)下學(xué)生們陸續(xù)打開平板電腦，進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，安靜細(xì)致地做題。趙萬枝緩緩走下講臺(tái)，耐心查看學(xué)生做題情況并進(jìn)行指導(dǎo)。

課堂上，趙萬枝神采奕奕。學(xué)生們跟著她的節(jié)奏，全神貫注地學(xué)習(xí)、思考，不亦樂乎。30年教學(xué)生涯，五屆高中、一屆初中、12年初三，趙萬枝的課堂總是輕松愉悅、務(wù)實(shí)高效，學(xué)生們都學(xué)有所獲。這背后離不開她過硬的專業(yè)知識(shí)技能和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1992年，趙萬枝從當(dāng)時(shí)的樂山師范學(xué)校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，在丹棱縣何場(chǎng)中學(xué)任初一數(shù)學(xué)教師兼班主任。這對(duì)于大學(xué)主攻物理教學(xué)的趙萬枝來說，是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。

“雖然大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)是物理，但是我數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，我對(duì)自己很有信心。”懷揣一顆自信勇敢和勤奮拼搏的決心，趙萬枝憑借著自身扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)教師角色，在備課、課堂設(shè)置上下功夫，并主動(dòng)考取數(shù)學(xué)專業(yè)本科證書，進(jìn)一步筑牢業(yè)務(wù)根基，不斷提高課堂效率，讓學(xué)生們真正愛上數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

作為一名班主任，趙萬枝尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的班級(jí)環(huán)境里健康快樂成長(zhǎng)。

在她的悉心帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅，她創(chuàng)新的教學(xué)模式受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。2004年，趙萬枝被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師，迅速在丹棱青年教師中脫穎而出。

同年，她調(diào)任丹棱中學(xué)任初二、初三數(shù)學(xué)教師，期間她主動(dòng)參與各類教學(xué)培訓(xùn)、賽課、課題研究，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，并不斷學(xué)習(xí)完善課堂教學(xué)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。4年時(shí)間里，她成功獲評(píng)高級(jí)職稱，先后擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)主任職務(wù)。

2009年，趙萬枝任高中數(shù)學(xué)教師兼班主任，她所教的班級(jí)與成都七中同步教學(xué)。“這是我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)直播課，也第一次感受到教學(xué)的多樣性。”趙萬枝說，后來她又接觸了直播教學(xué)、錄播教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、直播+、生生課堂等教學(xué)模式，“面對(duì)日益更新的教學(xué)模式，教師唯有學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)、保持定力?！?/span>

為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，趙萬枝帶隊(duì)前往浙江大學(xué)、青島高中、南充高中等地學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)模式，并將學(xué)習(xí)所獲傳授給年級(jí)數(shù)學(xué)教師，幫助他們交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2014年，趙萬枝擔(dān)任副校長(zhǎng)職務(wù)，身上的擔(dān)子越來越重，但她依然堅(jiān)守在教育第一線，每天堅(jiān)持7點(diǎn)前到校，陪學(xué)生們學(xué)習(xí)、陪學(xué)生們吃飯，等學(xué)生們下晚自習(xí)休息后才回家。她把大部分時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)生，卻很少陪伴自己的孩子。

“做一輩子的教師，一輩子學(xué)做教師?！边@是趙萬枝的教育初心，她認(rèn)為選擇了教師這門職業(yè)，就應(yīng)該做好教書育人的本職。

她每帶一屆學(xué)生，都會(huì)要求學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并根據(jù)每一次考試分?jǐn)?shù)制作直角坐標(biāo)系化分?jǐn)?shù)圖，讓學(xué)生觀察對(duì)比分?jǐn)?shù)差距，撰寫考后心得體會(huì)，查找問題、分析問題、解決問題，提高成績(jī)。

“這個(gè)其實(shí)就是自我剖析、自我提升的過程，目的是激發(fā)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法和興趣。”趙萬枝說，通過這樣的方式，學(xué)生們有了自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，課堂效率逐步提高，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)。

在趙萬枝接手的一屆高三學(xué)生中，一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，在她一年的輔導(dǎo)和幫助下，高考成績(jī)上升了40多分，順利考上了自己理想的大學(xué)。“看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂畢業(yè)，考上自己的理想大學(xué)，發(fā)自內(nèi)心為他們感到高興?！壁w萬枝說，這是作為一名教師最有成就感的時(shí)刻，她希望更多的學(xué)生走出去，創(chuàng)造自己的精彩未來。

桃李滿天下，雨露潤(rùn)春華。從教30年，趙萬枝見證了2000余名學(xué)生的成長(zhǎng)和蛻變。未來，她會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂成長(zhǎng)，一起追逐屬于他們的星辰大海。

來源丨眉山日?qǐng)?bào)全媒體記者 辛凱

制圖丨眉山日?qǐng)?bào)全媒體記者 向哲